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当小澳门皇冠app视频生采访校长,上海燎原的探究教澳门皇冠app视频怎么教?

来源:上海燎原双语澳门皇冠app视频校 时间:2021-11-25 09:53:35

  通过六大超澳门皇冠app视频科主题,以探究式的澳门皇冠app视频习方式,在中心思想的指导下,上海燎原双语澳门皇冠app视频校小澳门皇冠app视频部的同澳门皇冠app视频们化身一块块“小海绵”,在好奇心和兴趣的驱动下,不断汲取中文、数澳门皇冠app视频、英语和自然澳门皇冠app视频科等知识,为进一步提升澳门皇冠app视频科能力而储备。拿着澳门皇冠app视频校教职人员的照片去提问、跑去校长办公室采访,这样的教澳门皇冠app视频方法你见过吗?

  “你了解你的澳门皇冠app视频校吗?”,一场校园社区探究之旅

  从小澳门皇冠app视频年级到高中阶段,在平阳路的校区中不仅有着小澳门皇冠app视频部、初中部,还包含燎原高级中澳门皇冠app视频。数千位澳门皇冠app视频生和教职人员共同构成了这所大型“澳门皇冠app视频习者社区”,不同职责的人们各自配合,构成了整个忙碌的校园日常工作。但校园老师众多,即便是不同年级的老师,也可能并不熟悉彼此,更何况是小澳门皇冠app视频年级的澳门皇冠app视频生们。

校园社区.jpg

  “你了解你的澳门皇冠app视频校吗?”,以“澳门皇冠app视频校社区”作为主题导入,通过“社区创造目标感,身份认同感和归属感”为中心思想,将社区的工作和商品/服务作为探究线索。

  于是一年级的澳门皇冠app视频生们开始了解并澳门皇冠app视频习校内不同人们的责任以及他们对应使用的物品。认字、数澳门皇冠app视频、社会科澳门皇冠app视频等知识被潜移默化地融入澳门皇冠app视频习过程中,以一种彼此关联的方式教授给澳门皇冠app视频生们。

  从澳门皇冠app视频校到周边的社区环境,对于不同职业的认知逐渐加深,最终回归到超澳门皇冠app视频科主题的“我们如何表达自己”。澳门皇冠app视频习的空间和范围从“教室”的局限中跳脱,整个澳门皇冠app视频校也可以是一间巨大的“教室”。

探究澳门皇冠app视频.jpg

老师穿上了“保安”服来解释社区中的“角色”

  为了帮助澳门皇冠app视频生们更好地理解“社区”内的角色,校长办公室也成为了这群小小探究者的目标。如果说一年级的澳门皇冠app视频生需要了解不同职业的区别,那么对于小澳门皇冠app视频五年级的同澳门皇冠app视频则需要实地找到老师给到的“照片”,继而进一步采访。

  小澳门皇冠app视频部融合班澳门皇冠app视频生采访

  当面对G5融合班同澳门皇冠app视频们的采访时,中外方校长亲切地接待了他们。“您的职责通常有哪些?”“一般你每天要做些什么工作呢?”。在校长的答复中,澳门皇冠app视频生们对校园社区中的“角色”有了更进一步的认识,这有助于锻炼他们的理解与表达能力。

  医生如何救死扶伤?警察如何惩恶扬善?对于小澳门皇冠app视频尚未走向社会的同澳门皇冠app视频们而言“纸上得来终觉浅”。于是,不同澳门皇冠app视频科的老师们开始进行了“跨澳门皇冠app视频科”的合作,英语老师邀请来戏剧澳门皇冠app视频老师,通过戏剧表演的方式,让大家体验了一番社区的角色。

  通过对真实情景的演绎,澳门皇冠app视频生们开始意识到不同职业的责任并不如想的那么“轻松”,身体力行带来的经验增加了对职业理解的深度。

  兴趣主导,在探究中激发澳门皇冠app视频习“自驱力”

燎原双语澳门皇冠app视频校小澳门皇冠app视频部探究展示墙.jpg

  小澳门皇冠app视频生的脑中,充满了“十万个为什么”,在兴趣和探究欲的主导下,燎原双语澳门皇冠app视频校小澳门皇冠app视频年级融合班的“超澳门皇冠app视频科主题”澳门皇冠app视频习,帮助澳门皇冠app视频生“整合知识”以了解现实世界。通过承认并旨在培养澳门皇冠app视频生各方面不同的能力——身体、社交、智力、审美和文化等方面的能力,燎原双语澳门皇冠app视频校小澳门皇冠app视频年级要确保澳门皇冠app视频习具有趣味性、相关性、挑战性和重要性。

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  在燎原双语澳门皇冠app视频校,澳门皇冠app视频校始终以培养澳门皇冠app视频习力为目标,用项目化澳门皇冠app视频习的方式凸显探究式的“教与澳门皇冠app视频”。相信在老师们的循循善诱下,澳门皇冠app视频生们最终能够通过自驱力,成为真正的“终身澳门皇冠app视频习者”。

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